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Il vostro bambino è spesso distratto, dimentica le sue cose, non finisce i compiti, ma non è più irrequieto degli altri? A volte si parla di TDA, un disturbo dell’attenzione senza iperattività. Discreto, spesso passa inosservato. Ecco cosa bisogna sapere. Comprenderlo bene è il primo passo per aiutare il bambino a fare progressi.
Il TDA indica un disturbo da deficit di attenzione senza iperattività marcata. Nelle classificazioni mediche attuali si parla di ADHD con presentazione prevalentemente disattenta: è una forma di ADHD, e non un disturbo a sé stante. Il termine TDA resta molto usato dalle famiglie e nel linguaggio comune. È quindi utile sapere che indica una forma di ADHD.
Il bambino ha soprattutto difficoltà a mantenere l’attenzione, a organizzarsi e a portare a termine ciò che inizia.
Per approfondire, leggete il nostro articolo TDA o ADHD: la differenza.
Sogno frequente, distrazione, dimenticanze, perdita di oggetti, difficoltà a seguire una consegna lunga, lentezza nelle attività, lavoro non finito: sono i segni più comuni. Il bambino sembra non ascoltare quando gli si parla. Questi segni devono essere duraturi e presenti in più ambienti di vita. Un bambino che ogni tanto sogna ad occhi aperti non ha necessariamente un TDA.
Non è necessariamente agitato, il che rende il disturbo meno visibile.
Approfondiamo questo punto in I segni del TDA nel bambino.
Poiché non disturba la classe, il bambino disattento viene spesso individuato più tardi di un bambino iperattivo. Le sue difficoltà vengono attribuite alla pigrizia, alla timidezza o alla mancanza di motivazione. Molti genitori raccontano anni di osservazioni sulla pigrizia prima della diagnosi. Questo ritardo può pesare molto sulla fiducia in sé del bambino.
Il TDA è in particolare sottodiagnosticato nelle bambine.
Questo tema è sviluppato nella nostra pagina ADHD nelle bambine.
L’unico elenco online dedicato ai professionisti dei disturbi Dys
Il TDA è un disturbo del neurosviluppo. Interessa il funzionamento dell’attenzione e delle funzioni esecutive, non l’intelligenza né la volontà. Il bambino fa spesso molti sforzi per ottenere risultati deludenti. Può impiegare molto più tempo degli altri nei compiti per un risultato medio. Questo divario è sfiancante e scoraggiante.
Troverete maggiori dettagli nell’articolo ADHD e funzioni esecutive.
Senza un accompagnamento, il bambino può accumulare lacune scolastiche, perdere fiducia in sé e scoraggiarsi. Può anche sentirsi diverso dagli altri, senza capirne il motivo. Può inoltre sviluppare ansia nei confronti della scuola. Le difficoltà si accumulano allora se non si interviene.
Un’individuazione precoce limita queste conseguenze.
Il nostro articolo ADHD e autostima completa questi consigli.
La diagnosi è posta da un medico formato sull’ADHD, come un neuropsichiatra infantile, un neuropediatra o un pediatra. Si basa su un esame clinico, colloqui con il bambino e i genitori, e questionari compilati dalla famiglia e dalla scuola. Nessun esame del sangue né di imaging permette di porre questa diagnosi. Si basa su una valutazione clinica rigorosa.
Una valutazione neuropsicologica può completare la valutazione.
Per approfondire, consultate Come diagnosticare un TDA.
Adattamenti scolastici, aiuto nell’organizzazione, guida genitoriale, terapia e, a volte, trattamento farmacologico: l’accompagnamento è adattato a ogni bambino. L’obiettivo è aiutare il bambino a funzionare meglio e a ritrovare fiducia. Le soluzioni cambiano con l’età e con i bisogni.
L’articolo Presa in carico del TDA senza iperattività approfondisce questo tema.
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Un disturbo dell’attenzione senza iperattività marcata, oggi chiamato ADHD con presentazione disattenta. Il termine TDA resta molto usato.
È una forma di ADHD, in cui prevale la disattenzione. Non è un disturbo a sé stante.
Un medico formato sull’ADHD, come un neuropsichiatra infantile o un neuropediatra. La diagnosi è clinica.
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