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El TDAH inatento es la forma del trastorno en la que predominan las dificultades de atención, sin una agitación importante. Es discreto y a menudo se detecta tarde. Sin embargo, tiene consecuencias reales en la escolarización y en la confianza. A continuación se explica cómo reconocerlo. Conocerlo mejor permite no pasarlo por alto.
En el TDAH inatento, el niño no necesariamente molesta en clase. Parece soñador, lento, desorganizado. Sus dificultades suelen interpretarse como pereza o falta de interés. Esta discreción retrasa a menudo el diagnóstico varios años. Mientras tanto, el niño puede perder la confianza.
El artículo Mon enfant est dans la lune analiza en detalle esta cuestión.
Dificultad para mantener la concentración, errores por falta de atención, instrucciones olvidadas, objetos perdidos, tareas empezadas y no terminadas, evitación de los esfuerzos mentales prolongados: estos signos son frecuentes. Estas dificultades no se deben a una falta de interés. Aparecen incluso cuando el niño quiere hacerlo bien.
A veces el niño también parece no escuchar cuando se le habla directamente.
Este punto se explica paso a paso en Mon enfant oublie tout.
El niño se desconecta durante las explicaciones, copia lentamente, olvida los deberes y entrega exámenes sin terminar. Sus resultados suelen ser irregulares e inferiores a sus capacidades. Los docentes suelen describirlo como capaz pero poco concentrado. Este comentario se repite año tras año.
Para profundizar, lea nuestro artículo TDAH et concentration en classe.
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Por la mañana, los deberes y el orden se vuelven complicados. Hay que repetir las instrucciones, recordar, comprobar. Los padres se agotan y el niño se siente constantemente corregido. Estas repeticiones generan tensiones y cansancio en toda la familia. Las herramientas visuales pueden aliviar los recordatorios.
Detallamos este punto en TDAH et routines.
Las niñas presentan esta forma con más frecuencia, lo que explica en parte que se les diagnostique menos a menudo. Algunos adultos no descubren su TDAH hasta la edad adulta. Esta detección tardía puede ir acompañada de ansiedad o tristeza. Por eso es importante pensar en ello pronto.
Este tema se desarrolla en nuestra página TDAH chez les filles.
El diagnóstico se basa en la evaluación de los síntomas, de su duración y de su repercusión, realizada por un médico con formación. Los cuestionarios completados por los padres y el docente son útiles. El médico también comprueba que las dificultades no se expliquen mejor por otra causa.
Encontrará más detalles en el artículo Comment diagnostiquer un TDA.
Herramientas de organización, adaptaciones escolares, orientación a los padres, apoyo psicológico y, en ocasiones, tratamiento: el acompañamiento ayuda al niño a funcionar mejor en el día a día. Con un acompañamiento adecuado, el niño puede organizarse mejor y recuperar la confianza.
Nuestro artículo Prise en charge du TDA sans hyperactivité completa estos consejos.
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La forma del TDAH en la que predominan las dificultades de atención, sin una agitación importante. El niño parece soñador.
Porque el niño no molesta en clase y simplemente parece soñador. Los resultados suelen ser irregulares.
Las niñas presentan esta forma con más frecuencia, lo que contribuye a su infradiagnóstico. Las niñas se ven afectadas con más frecuencia.
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