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L’ULIS, unité localisée pour l’inclusion scolaire, accueille des élèves en situation de handicap au sein d’établissements ordinaires. Un élève TDAH peut-il y être orienté ? Dans certains cas, oui. Voici ce qu’il faut savoir. Bien comprendre ce dispositif aide à savoir s’il peut convenir à votre enfant.
Une ULIS est un dispositif collectif, implanté dans une école, un collège ou un lycée. Les élèves sont inscrits dans une classe ordinaire et bénéficient de temps de regroupement avec un enseignant spécialisé. Ce fonctionnement favorise l’inclusion des élèves.
Pour approfondir, consultez Les aménagements scolaires pour le TDAH.
Les ULIS accueillent des élèves dont le handicap nécessite un accompagnement plus important que des aménagements en classe. Il existe différents types d’ULIS, selon les troubles. Le type d’ULIS est choisi en fonction des besoins de l’élève.
L’article TDAH : est-ce un handicap revient en détail sur cette question.
La plupart des élèves TDAH n’ont pas besoin d’une ULIS. Elle peut être envisagée quand le TDAH est sévère ou associé à d’autres troubles, et que les aménagements en classe ne suffisent pas. Cette orientation est décidée au cas par cas.
Ce point est expliqué pas à pas dans TDAH et troubles dys.
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L’orientation en ULIS est décidée par la CDAPH, au sein de la MDPH, à la demande des parents, dans le cadre d’un PPS. Le dossier doit montrer pourquoi ce dispositif est nécessaire.
Pour compléter, lisez aussi TDAH et MDPH et PPS et TDAH.
L’élève suit la plupart des cours dans sa classe de référence et rejoint le dispositif pour certains temps. L’enseignant coordonnateur adapte son parcours. Ce fonctionnement permet un accompagnement plus individualisé.
Nous détaillons ce point dans TDAH : que mettre en place en classe.
Les places en ULIS sont limitées et l’affectation dépend des places disponibles. L’élève peut être orienté vers un établissement éloigné de chez lui. Renseignez-vous sur les dispositifs proches de chez vous.
Ce sujet est développé dans notre page Les droits des parents d’un enfant TDAH à l’école.
Échangez avec le médecin, l’équipe éducative et l’enseignant référent pour savoir si l’ULIS est la meilleure solution pour votre enfant. Chaque situation mérite une réflexion attentive.
Vous trouverez plus de détails dans l’article PAP ou PPS pour un enfant TDAH.
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Un dispositif d’inclusion dans un établissement ordinaire, avec un enseignant spécialisé. Un dispositif d’inclusion.
Dans certains cas, quand le TDAH est sévère ou associé à d’autres troubles. La MDPH décide.
La CDAPH, au sein de la MDPH. Il ne concerne pas la plupart des élèves TDAH.
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