Esercizio ADHD, rileggersi

Ho finito! E il bambino consegna il foglio senza rileggerlo, con errori che avrebbe corretto facilmente. Rileggersi è spesso l’ultima cosa che un bambino con ADHD ha voglia di fare. Vuole passare ad altro, e la rilettura gli sembra noiosa. Eppure gli farebbe guadagnare molti punti. Ecco come renderla più facile ed efficace.

Perché è così difficile

Rileggere significa tornare su un lavoro che si crede concluso, con uno sguardo nuovo e attento. Per il bambino con ADHD è un doppio sforzo. Ha già speso molta energia per fare il lavoro. Non ha più voglia di rituffarsi. E quando rilegge, la sua attenzione cala in fretta: legge ciò che voleva scrivere piuttosto che ciò che ha scritto.

È quindi utile rendere la rilettura più breve, mirata e attiva. Non gli si chiede di rileggere tutto in una volta. Gli si offre un metodo. Ci si allena. Scopre l’utilità di rileggersi. Le distrazioni sono trattate nella pagina per evitare gli errori di distrazione.

Un passaggio, una verifica

Invece di cercare tutti gli errori contemporaneamente, il bambino rilegge una sola cosa per volta. Prima le maiuscole all’inizio delle frasi. Poi i punti. Quindi gli accordi. Poi le parole dimenticate. Ogni passaggio è rapido e mirato.

Si può usare un colore diverso per ogni tipo di verifica. Una piccola croce verde quando le maiuscole sono controllate, una croce blu per i punti. Il bambino vede le sue verifiche. Non si perde. È più efficace.

Rileggere ad alta voce

Leggere il proprio testo ad alta voce, sussurrando o articolando, aiuta a individuare gli errori. Il bambino sente ciò che ha scritto. Nota le parole mancanti, le frasi strane, le ripetizioni. Corregge. L’orecchio lo aiuta più degli occhi.

Può anche leggere seguendo ogni parola con il dito o con una matita. Rallenta. Non salta parole. Vede davvero ciò che ha scritto. Trova più errori. La lettura concentrata è trattata nella pagina per restare concentrati mentre si legge.

Cercate professionisti dys vicino a voi

L’unico elenco online dedicato ai professionisti dei disturbi Dys

La griglia di rilettura

Una griglia di rilettura, adattata all’età e agli errori frequenti del bambino, gli fa da guida. Ho messo le maiuscole. Ho messo i punti. Ho controllato i plurali. Non ho dimenticato parole. Lui spunta ogni riga.

Questa griglia si costruisce insieme a lui, a partire dai suoi errori abituali. È breve, al massimo da tre a cinque punti. Evolve con i suoi progressi. La tiene nell’astuccio o la attacca sulla scrivania, e la tira fuori a ogni compito consegnato. La creazione di liste personali è sviluppata nella pagina per organizzarsi con una lista.

Il gioco del detective

Per rendere la rilettura più attraente, la si può trasformare in un gioco da detective. Il bambino cerca errori nascosti nel suo testo, come un investigatore. Li cerchia. Conta quanti ne ha trovati. È orgoglioso di ogni scoperta.

Si possono anche dargli testi scritti da un adulto, con errori volontari. Deve trovarli tutti. Diventa lui il correttore. Acquista fiducia. Poi trasferisce questo sguardo al proprio lavoro. Anche i giochi di attenzione si trovano negli esercizi ludici.

Prendersi un po' di distanza

Quando è possibile, rileggere il proprio lavoro dopo una piccola pausa aiuta a vederlo con occhi nuovi. Si finisce il compito. Si fa una pausa di qualche minuto. Poi si torna a rileggere. Si vedono meglio gli errori.

Durante una verifica, il bambino non sempre ha tempo per fare una pausa. Gli si insegna a riservare qualche minuto alla fine per rileggere. Un tempo supplementare, previsto dagli adattamenti, può permettergli di farlo. Consegna un lavoro più curato. Questo tempo in più è spiegato nella pagina tempo aggiuntivo e ADHD.

Valorizzare lo sforzo di rilettura

La rilettura richiede un vero sforzo al bambino con ADHD. È importante valorizzarla, anche se non trova tutti gli errori. Lo si complimenta per essersi preso il tempo di rileggere. Si contano insieme gli errori che ha corretto. Vede l’utilità della sua rilettura. La volta successiva rilegge con un po’ meno riluttanza.

Uno psicologo o un coach specializzato può aiutare il bambino a inserire la rilettura nelle sue abitudini. L’elenco ProfessionnelsDys permette di trovare questi professionisti per comune. Anche un logopedista può aiutare se si aggiungono difficoltà di ortografia. La differenza con un disturbo dell’ortografia è spiegata nella pagina ADHD o disortografia.