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Tras el bachillerato, el estudiante con TDAH descubre una nueva libertad, pero también una autonomía total en la organización de su trabajo. Sin un marco, las dificultades pueden acumularse rápidamente. Estas son las claves para tener éxito. Con un marco adecuado, los estudios superiores son perfectamente accesibles.
En la educación superior, nadie comprueba que se asistan a las clases ni que se hagan los repasos. El estudiante debe organizarlo todo por su cuenta, lo que supone un verdadero reto con TDAH. Suele ser la primera vez que no existe ningún marco externo.
Nuestro artículo TDAH y organización complementa estos consejos.
Mantener la concentración durante dos horas en un anfiteatro es difícil. Sentarse en primera fila, tomar apuntes activos y hacer pausas ayuda. Los materiales de curso proporcionados ayudan a completar los apuntes.
Para profundizar, consulte TDAH y toma de apuntes.
Las universidades y muchos centros tienen un servicio o un referente de discapacidad. Póngase en contacto desde la matriculación para solicitar adaptaciones. Cuanto antes se haga el contacto, antes estarán listas las adaptaciones para los exámenes.
El artículo TDAH y exámenes universitarios aborda este tema en detalle.
El único directorio en línea dedicado a los profesionales de los trastornos Dys
Tiempo adicional en los exámenes, aula separada, documentos proporcionados, grabación de las clases: son posibles algunas adaptaciones. Deben solicitarse según el procedimiento del centro.
Este punto se explica paso a paso en Tiempo adicional y TDAH.
Agenda digital, recordatorios, planificación de los repasos, trabajo en la biblioteca con otros: crear el propio marco es esencial. Trabajar junto a otros estudiantes ayuda a mantenerse concentrado.
Para ir más allá, lea nuestro artículo TDAH y repasos.
Gestionar un alojamiento, un presupuesto, las comidas y los horarios también requiere organización. La impulsividad puede complicar la gestión del presupuesto. Las herramientas sencillas de presupuesto pueden ayudar.
Detallamos este punto en TDAH y conductas de riesgo.
El paso a la edad adulta es también el momento de la transición a un seguimiento médico para adultos. Prepárela. Una transición bien preparada evita una interrupción del seguimiento.
Este tema se desarrolla en nuestra página Atención al TDAH en la edad adulta.
Un espacio de intercambio, escucha y apoyo dedicado a los padres de niños con trastornos DYS
Sí, con una buena organización y adaptaciones. La autonomía es total.
Con el servicio o referente de discapacidad, desde la matriculación. El servicio de discapacidad es clave.
Tiempo adicional, aula separada, documentos proporcionados. Crear el propio marco.
Consejos, favoritos y novedades DYS cada semana.
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