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La adolescencia es una etapa de grandes cambios para todos los jóvenes. Con TDAH, puede ser especialmente intensa: mayores exigencias escolares, necesidad de autonomía, emociones intensas, conductas de riesgo. Estas son las claves para acompañar a un adolescente con TDAH. Bien acompañada, la adolescencia también puede ser un momento en el que el joven encuentra su camino.
La inquietud visible suele disminuir, pero la falta de atención, la desorganización y la impulsividad emocional persisten. Las exigencias de organización aumentan en el instituto. Las herramientas de organización se vuelven esenciales.
Encontrará más detalles en el artículo Los signos del TDAH en el adolescente.
El adolescente quiere decidir por sí mismo y a veces rechaza las ayudas visibles. Hay que encontrar un equilibrio entre acompañamiento y autonomía. Impliquéle en las decisiones que le afectan.
Nuestro artículo TDAH en el instituto completa estos consejos.
La impulsividad puede favorecer las conductas de riesgo: en la carretera, con el alcohol u otras sustancias, en las relaciones. Estos riesgos pueden reducirse mediante el diálogo y el acompañamiento.
Para profundizar, consulte TDAH y conductas de riesgo.
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Las emociones intensas de la adolescencia pueden sumarse a las dificultades de autorregulación ligadas al TDAH. Los conflictos, los enfados y los cambios de humor son frecuentes. Estos momentos requieren paciencia y escucha.
El artículo TDAH y enfados aborda en detalle esta cuestión.
Pueden aparecer ansiedad, disminución de la autoestima y depresión. Deben tomarse en serio. Puede ser necesario un apoyo psicológico.
Este punto se explica paso a paso en TDAH y depresión.
El tratamiento se reevalúa periódicamente. El adolescente debe participar en las decisiones que le afectan. Su opinión cuenta en las elecciones de tratamiento.
Para ir más allá, lea nuestro artículo Tratamiento farmacológico del TDAH: las preguntas de los padres.
La adolescencia es también el momento de preparar la orientación y la transición hacia un seguimiento médico de adulto. Una transición preparada evita una ruptura del seguimiento.
Detallamos este punto en TDAH y orientación tras la 3.º de ESO.
Un espacio de intercambio, escucha y apoyo dedicado a los padres de niños con trastornos DYS
Sí, la inquietud disminuye, pero la falta de atención y la desorganización persisten. La inquietud disminuye.
Las conductas de riesgo, la ansiedad y la depresión. La necesidad de autonomía aumenta.
Respetando su necesidad de autonomía sin dejar de estar presentes. Preparar la edad adulta.
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