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TDA, TDAH, TDA/H: los términos se mezclan y ya no se sabe muy bien de qué se habla. En realidad, se trata del mismo trastorno, que puede manifestarse de distintas formas. Le explicamos cómo orientarse. Entender los términos ayuda a comunicarse mejor con los profesionales.
El TDAH, trastorno por déficit de atención con o sin hiperactividad, es un trastorno del neurodesarrollo. El término TDA se utiliza a menudo para referirse a las personas que tienen sobre todo dificultades de atención, sin hiperactividad marcada. El término TDAH es hoy el término oficial en Francia. Sin embargo, la palabra TDA sigue siendo habitual en el lenguaje de las familias.
Las clasificaciones actuales ya no distinguen dos trastornos, sino varias presentaciones de un mismo trastorno.
Encontrará más detalles en el artículo C’est quoi le TDAH.
Se distingue la presentación inatenta, en la que predomina la falta de atención, la presentación hiperactiva-impulsiva, en la que dominan la inquietud y la impulsividad, y la presentación mixta, que combina ambas. Cada presentación corresponde a un perfil de síntomas predominante. El médico la precisa en el momento del diagnóstico.
Tres artículos complementan este tema: TDAH inattentif, TDAH hyperactif-impulsif y TDAH mixte.
Cuando se habla de TDA, generalmente se hace referencia a la presentación inatenta: distracción, olvidos, desorganización, dificultades para terminar las tareas, sin inquietud importante. Estas dificultades suelen ser menos visibles, pero pesan mucho en la escolaridad. Merecen tanta atención como la inquietud.
Para profundizar, consulte C’est quoi le TDA.
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La presentación puede cambiar con la edad. La hiperactividad visible tiende a disminuir en la adolescencia, mientras que la falta de atención persiste. Un niño diagnosticado con TDAH mixto puede, por tanto, presentar sobre todo falta de atención más adelante. Por ello, es útil hacer balance periódicamente con los profesionales. Las necesidades del niño cambian con el tiempo.
El artículo Les signes du TDAH chez l’adolescent aborda esta cuestión en detalle.
La presentación influye en la forma en que se detecta y se vive el trastorno. Un niño inquieto se nota enseguida, mientras que un niño inatento puede pasar desapercibido durante años. Los niños inatentos suelen detectarse más tarde, a veces solo en secundaria o en la edad adulta.
También orienta algunas decisiones sobre el acompañamiento.
Este punto se explica paso a paso en Les signes du TDA chez l’enfant.
El médico evalúa los síntomas de falta de atención, hiperactividad e impulsividad, su duración y su repercusión en varios entornos de vida. Después precisa la presentación. También busca trastornos asociados, frecuentes en el TDAH. Este balance global orienta el acompañamiento.
Para ir más lejos, lea nuestro artículo Qui pose le diagnostic du TDAH.
Sea cual sea la presentación, el acompañamiento se basa en los mismos principios generales: comprender, adaptar, apoyar y, en ocasiones, tratar. El acompañamiento se ajusta después al perfil de cada niño.
Detallamos este punto en Traitement du TDAH chez l’enfant.
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No, el TDA designa en general la presentación inatenta del TDAH. El TDAH es el término oficial.
Tres: inatenta, hiperactiva-impulsiva y mixta. La presentación se precisa en el diagnóstico.
Sí, la hiperactividad tiende a disminuir con la edad. La falta de atención suele ser la más duradera.
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