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Er liest eine Zeile, dann die nächste, und plötzlich weiß er nicht mehr, wovon der Text handelt. Er überspringt Zeilen, liest wieder ohne zu verstehen und bricht mitten im Satz ab. Für ein Kind mit ADHS ist es oft schwierig, während des Lesens konzentriert zu bleiben, auch wenn es gut entziffern kann. Hier finden Sie Übungen und Tipps, damit es den Faden behält.
Lesen erfordert, die Aufmerksamkeit auf eine Abfolge von Wörtern zu richten, Verbindungen zwischen den Sätzen herzustellen und sich das Gelesene zu merken, um den weiteren Text zu verstehen. Bei Kindern mit ADHS lässt die Aufmerksamkeit während des Lesens oft nach. Das Kind liest zwar weiter mit den Augen, aber seine Gedanken sind woanders. Es erreicht das Seitenende, ohne etwas behalten zu haben, und muss alles noch einmal beginnen.
Diese Schwierigkeit kann es entmutigen und dazu führen, dass es das Lesen verabscheut. Dabei mag es Geschichten oft gern. Es braucht lediglich Unterstützung, um aufmerksam zu bleiben. Man passt die Art des Lesens an und macht das Lesen aktiver. Das Kind macht Fortschritte. Der Zusammenhang mit einer möglichen Leseschwäche wird auf der Seite TDAH ou dyslexie behandelt.
Eine Maske aus Karton, die nur eine Zeile oder ein paar Wörter auf einmal sichtbar macht, hilft dem Kind, sich zu konzentrieren. Es schiebt die Maske beim Lesen weiter. Nur die aktuelle Zeile bleibt sichtbar. Die anderen Zeilen lenken es nicht ab. Es überspringt seltener Zeilen.
Man kann auch ein Leselineal mit einem transparenten, farbigen Streifen verwenden. Oder die Zeile einfach mit dem Finger verfolgen. Das Kind hat dann einen Orientierungspunkt. Es behält seine Stelle im Text. Es liest gleichmäßiger. Es ermüdet weniger.
Statt einen langen Text auf einmal zu lesen, teilt man ihn in kleine Abschnitte auf. Immer ein Absatz nach dem anderen. Nach jedem Abschnitt wird eine kurze Pause eingelegt. Das Kind sagt, was es verstanden hat. Dann geht es weiter.
Die Abschnitte kann man mit Bleistift im Buch markieren. Das Kind sieht, wie viel noch übrig ist. Die Länge entmutigt es nicht. Es kommt voran. Es schafft es bis zum Ende. Die Aufteilung einer Aufgabe wird auf der Seite finir ce qu’on commence ausführlicher erklärt.
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Um das Lesen aktiver zu gestalten, stellt man Fragen während des Textes. Vor dem Lesen: Wovon handelt dieses Buch, deiner Meinung nach? Während des Lesens: Was wird wohl als Nächstes passieren? Danach: Was hat dir am besten gefallen? Das Kind denkt nach. Es bleibt beteiligt.
Man kann es auch bitten, eine bestimmte Information im Text zu suchen. Finde den Namen des Hundes. Finde heraus, wo die Geschichte spielt. Es liest mit einem Ziel. Es konzentriert sich. Es findet die Antwort. Es ist stolz darauf.
Zu zweit abwechselnd zu lesen hilft dem Kind, aufmerksam zu bleiben. Der Erwachsene liest einen Satz, das Kind den nächsten. Oder jeder liest eine Seite. Das Kind hat Pausen. Es hört dem Erwachsenen zu. Dann nimmt es das Lesen wieder auf.
Diese Art des Lesens macht den gemeinsamen Moment angenehmer. Das Kind fühlt sich dem Text nicht allein ausgeliefert. Es teilt einen schönen Moment. Es entdeckt Geschichten, die es allein nicht gelesen hätte. Es gewinnt Freude am Lesen. Es will mehr davon.
Bei einem Kind mit ADHS ist die Auswahl der Bücher wichtig. Man bevorzugt kurze Texte mit viel Handlung, Dialogen und Illustrationen. Comics, grafische Romane, Bücher, in denen man selbst der Held ist. Diese Formate fesseln die Aufmerksamkeit. Sie machen Lust, die Seite umzublättern.
Man lässt das Kind seine Lektüre nach seinen Leidenschaften wählen. Ein Buch über Dinosaurier, Autos, Fußball. Es ist motiviert. Es liest lieber. Es entdeckt, dass Lesen Vergnügen bereiten kann. Hörbücher, die man beim Mitlesen des Textes hört, sind ebenfalls eine gute Option. Hinweise zum schriftlichen Lernen finden sich auf der Seite TDAH et révisions.
Wenn das Kind große Schwierigkeiten beim Lesen hat, auch beim reinen Entziffern, kann eine logopädische Untersuchung hilfreich sein. Eine Legasthenie kann mit ADHS einhergehen. Die Untersuchung hilft, die Ursachen zu unterscheiden. Sie gibt die Richtung für die Begleitung vor. Der Hausarzt stellt das Rezept aus.
Um einen Logopäden zu finden, ermöglicht das Verzeichnis ProfessionnelsDys eine Suche nach Stadt. Es erfasst auch Psychologen und Neuropsychologen, die die Aufmerksamkeit beurteilen. Beide Untersuchungen ergänzen sich gut. Wenn ADHS und Dys-Störungen zusammenkommen, lesen Sie TDAH et troubles dys.
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Weil seine Aufmerksamkeit während des Lesens nachlässt: Es liest weiter mit den Augen, aber seine Gedanken sind woanders.
Mit einer Maske, die nur eine Zeile zeigt, einem Leselineal oder indem man mit dem Finger folgt.
Kurze Texte mit Handlung und Illustrationen, etwa Comics, ausgewählt nach seinen Leidenschaften.
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