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Ein Kind, das schlecht liest, Zeilen überspringt und schnell aufgibt, kann eine ADHS, eine Legasthenie oder beides haben. Diese Störungen ähneln sich manchmal, sind aber verschieden. Hier erfahren Sie, wie man sie unterscheiden kann. Diese Störungen gut auseinanderzuhalten ermöglicht es, die richtige Hilfe zur richtigen Zeit anzubieten.
Die ADHS betrifft die Aufmerksamkeit und manchmal die Unruhe und die Impulsivität. Sie wirkt sich auf alle Bereiche aus, nicht nur auf das Lesen. Ihre Erscheinungsformen variieren je nach Situation, Müdigkeit und Interesse an der Aufgabe.
Weitere Details finden Sie im Artikel Was ist ADHS.
Die Legasthenie ist eine umschriebene Lernstörung des Lesenlernens. Das Kind hat Schwierigkeiten, Buchstaben und Laute miteinander zu verbinden und flüssig zu lesen. Diese Störung ist dauerhaft und lässt sich nicht durch mangelnden Fleiß oder mangelnde Intelligenz erklären.
Unser Artikel ADHS und Dys-Störungen ergänzt diese Ratschläge.
In beiden Fällen kann das Kind langsam lesen, Fehler machen, Zeilen überspringen und schnell ermüden. Die Ursachen sind jedoch verschieden. Diese Ähnlichkeiten erklären, warum die beiden Störungen manchmal verwechselt werden.
Zur Vertiefung lesen Sie ADHS und das Lesen von Arbeitsanweisungen.
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Bei der ADHS schwanken die Lesefehler je nach Aufmerksamkeit und Müdigkeit. Bei der Legasthenie sind die Schwierigkeiten beim Entschlüsseln von Wörtern konstant, selbst wenn das Kind konzentriert ist. Das Beobachten des Kindes in ruhigen und in stressigen Situationen hilft, die Diagnostik gezielt auszurichten.
Der Artikel Die Anzeichen einer ADHS bei Kindern geht auf diese Frage ausführlich ein.
Die Legasthenie wird durch eine logopädische Untersuchung beurteilt. Die ADHS durch einen erfahrenen Arzt, manchmal mit einer neuropsychologischen Untersuchung. Die Untersuchungen ergänzen sich und sollten von den Fachleuten gemeinsam ausgewertet werden.
Dieser Punkt wird Schritt für Schritt erklärt in Wer stellt die ADHS-Diagnose.
Das gleichzeitige Auftreten beider Störungen ist häufig. Die Betreuung verbindet dann logopädische Förderung und Begleitung bei der ADHS. Eine gute Abstimmung zwischen den Fachleuten, die das Kind begleiten, ist dabei entscheidend.
Um weiterzugehen, lesen Sie unseren Artikel Nach der ADHS-Diagnose: die Schritte.
Die schulischen Nachteilsausgleiche müssen beide Störungen berücksichtigen: zusätzliche Zeit, Vorlesen der Arbeitsanweisungen, angepasste Unterlagen. Diese Anpassungen können in einem PAP oder einem PPS festgehalten werden.
Wir erläutern diesen Punkt in Schulische Nachteilsausgleiche bei ADHS.
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Die ADHS betrifft die Aufmerksamkeit, die Legasthenie das Lesen. Es handelt sich um zwei verschiedene Störungen.
Ja, das Zusammentreffen ist häufig. Sie treten oft gemeinsam auf.
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