ADHS und Anti-Stress-Objekte

Manche Kinder mit ADHS konzentrieren sich besser, wenn sie ihre Hände oder Beine bewegen können. Objekte zum Manipulieren, oft Anti-Stress-Objekte genannt, können ihnen helfen. Man muss sie jedoch gut auswählen und Regeln festlegen. So geht’s. Richtig ausgewählt und gut begleitet können sie im Unterricht echte Erleichterung bringen.

Warum sie helfen können

Ein Objekt zu manipulieren hilft manchen Kindern, ihren Bewegungsdrang zu kanalisieren, ohne aufzustehen oder zu stören. So kann die Aufmerksamkeit auf den Unterricht gerichtet bleiben. Manche Kinder konzentrieren sich sogar besser, wenn sie etwas in den Händen halten. Beobachten Sie, was bei Ihrem Kind funktioniert.

Das gilt nicht für alle Kinder: Man muss es ausprobieren.

Weitere Details finden Sie im Artikel ADHS und Unruhe im Unterricht.

Objekte für die Hände

Weicher Ball, Knetmasse, kleines strukturiertes Objekt, Schlüsselanhänger zum Manipulieren: Sie sollten lautlos und unauffällig sein. Vermeiden Sie laute oder zu reizvolle Objekte, die schnell zu Spielzeug werden. Probieren Sie vorher zu Hause mehrere aus.

Unser Artikel ADHS und Konzentration im Unterricht ergänzt diese Tipps.

Für die Beine

Ein zwischen den Stuhlbeinen gespanntes Gummiband ermöglicht es, die Beine lautlos zu bewegen. Ein dynamisches Sitzkissen erlaubt kleine Bewegungen, während das Kind sitzen bleibt. Diese Lösungen sind unauffällig und kostengünstig. Sie eignen sich gut für Kinder, die ihre Beine stark bewegen.

Zur Vertiefung lesen Sie ADHS und Sitzplatz im Unterricht.

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Klare Regeln

Das Objekt ist ein Werkzeug, kein Spielzeug. Wenn es zur Spielerei oder Ablenkung für andere wird, muss man das Objekt wechseln oder die Regeln überarbeiten. Erklären Sie dem Kind diese Regeln, bevor Sie ihm das Objekt überlassen. So versteht es, dass es sich um eine Hilfe handelt.

Der Artikel ADHS und Regeln zu Hause geht auf diese Frage ausführlich ein.

Mit der Lehrkraft darüber sprechen

Die Nutzung eines Objekts im Unterricht muss von der Lehrkraft akzeptiert werden. Sie kann im PAP festgehalten werden. Eine klare Vereinbarung vermeidet Missverständnisse mit der Lehrkraft und den Mitschülern.

Dieser Punkt wird Schritt für Schritt erklärt in ADHS mit der Lehrkraft besprechen.

Zu Hause

Diese Objekte können auch bei den Hausaufgaben oder in Wartesituationen helfen, etwa im Restaurant oder beim Arzt. Sie können dem Kind auch helfen, im Verkehrsmittel geduldig zu warten.

Um weiterzugehen, lesen Sie unseren Artikel ADHS und Hausaufgaben.

Ihre Grenzen

Diese Objekte behandeln ADHS nicht. Sie sind eine kleine Unterstützung, ergänzend zu den anderen Nachteilsausgleichen. Sie wirken besser, wenn sie Teil eines Gesamtpakets an Hilfen sind.

Wir erläutern diesen Punkt in Schulische Nachteilsausgleiche bei ADHS.