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Ein Schüler mit ADHS sammelt häufig Strafen: Geschwätzigkeit, Unruhe, Vergesslichkeit, nicht gemachte Hausaufgaben. Dennoch ändern diese Strafen selten sein Verhalten. Hier erfahren Sie warum und welche Alternativen wirksamer sind. Ein anderer Ansatz kann die Beziehung zwischen dem Schüler und der Schule verändern.
Der Schüler mit ADHS wird für Verhaltensweisen bestraft, die er nur schwer kontrollieren kann. Er verliert den Mut, fühlt sich ungerecht behandelt, und seine Schwierigkeiten nehmen zu. Am Ende kann er sich selbst als schlechten Schüler sehen.
Weitere Details finden Sie im Artikel ADHS und Selbstwertgefühl.
Strafen, die zeitlich weit entfernt liegen, wirken bei einem Kind, das im Moment lebt, kaum. Außerdem lernt es dadurch nicht, was es stattdessen tun sollte. Es braucht die Möglichkeit, das erwartete Verhalten zu lernen.
Unser Artikel ADHS und Impulsivität ergänzt diese Tipps.
Erwünschtes Verhalten zu bemerken und zu würdigen ist wirksamer. Ein positives Wort, eine Verantwortung oder ein Punktesystem können den Schüler motivieren. Ermutigungen sollten häufig und genau sein.
Zur Vertiefung lesen Sie ADHS und Belohnungssysteme.
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Wenn eine Konsequenz nötig ist, sollte sie unmittelbar, verhältnismäßig und mit dem Verhalten verknüpft sein. Sie sollte den Schüler nicht demütigen. Sie sollte fair und verständlich bleiben.
Der Artikel ADHS und Strafen geht auf diese Frage ausführlich ein.
Anpassungen, etwa ein geeigneter Sitzplatz, klare Anweisungen und Pausen, verhindern viele schwierige Verhaltensweisen. Vorbeugen ist oft wirksamer als sanktionieren.
Dieser Punkt wird Schritt für Schritt erklärt in ADHS: Was im Unterricht umgesetzt werden kann.
Einem Kind, das sich bewegen muss, die Pause zu streichen oder ihm Zeilen zum Abschreiben aufzugeben, ist oft kontraproduktiv. Andere Reaktionen sind meist hilfreicher.
Um weiterzugehen, lesen Sie unseren Artikel ADHS und Unruhe im Unterricht.
Ein regelmäßiger Austausch zwischen Lehrkraft, Eltern und bei Bedarf dem Schularzt ermöglicht es, die Strategien anzupassen. Die Übereinstimmung zwischen Zuhause und Schule hilft sehr.
Wir erläutern diesen Punkt in Mit der Lehrkraft über ADHS sprechen.
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Sie wirken oft schlecht, besonders wenn sie wiederholt werden und zeitlich weit entfernt liegen. Wiederholte Strafen entmutigen.
Positives würdigen, vorbeugen mit Anpassungen und unmittelbare Konsequenzen einsetzen. Würdigen wirkt besser.
Das ist für ein Kind, das sich bewegen muss, oft kontraproduktiv. Vorbeugen mit Anpassungen.
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