Übung ADHS: Flüchtigkeitsfehler vermeiden

Ein als Plus gelesenes Minuszeichen, eine vergessene Übertragung, eine übersprungene Frage, ein falsch abgeschriebenes Wort: Flüchtigkeitsfehler gehören für viele Kinder mit ADHS zum Alltag. Sie kosten sie Punkte, obwohl sie ihren Stoff eigentlich können. Das ist frustrierend. Hier finden Sie Übungen und Strategien, um diese Fehler zu verringern.

Fehler, die nichts über das Wissen aussagen

Flüchtigkeitsfehler entstehen nicht aus einem Mangel an Wissen. Das Kind kann die Aufgabe, aber es macht durch Unaufmerksamkeit einen Fehler. Seine Aufmerksamkeit hat für einen Moment nachgelassen. Es hat zu schnell gelesen. Es hat einen Schritt vergessen.

Diese Fehler können in der Schule sehr nachteilig sein. Sie können das Kind auch entmutigen, das den Eindruck hat, trotz aller Anstrengungen nie erfolgreich zu sein. Es ist wichtig, sie von echten Schwierigkeiten zu unterscheiden. Man hilft dem Kind, sie zu erkennen. Man gibt ihm Werkzeuge an die Hand, um sie zu vermeiden. Das Thema Benotung wird auf der Seite ADHS und Benotung behandelt.

An entscheidenden Stellen langsamer werden

Viele Flüchtigkeitsfehler entstehen durch zu hohes Tempo. Das Kind mit ADHS will schnell fertig werden. Es liest quer. Es schreibt, ohne zu kontrollieren. Man hilft ihm, langsamer zu werden, besonders an den entscheidenden Stellen: beim Lesen der Aufgabenstellung, bei der Wahl der Rechenoperation und beim Schreiben der Antwort.

Man kann am Rand ein kleines Zeichen anbringen, etwa ein Stoppschild, das ihn daran erinnert, eine Pause einzulegen. Er hält inne. Er liest noch einmal. Er kontrolliert. Dann macht er weiter. Er macht weniger Fehler. Die verwandte Rotlicht-Methode wird auf der Seite zum Rotlicht zum Anhalten beschrieben.

Wichtige Wörter unterstreichen

Bevor er mit einer Übung beginnt, unterstreicht das Kind die wichtigen Wörter der Aufgabenstellung. Das Tätigkeitswort, die Zahlen, die Wörter, die alles verändern wie nicht oder außer. Es erkennt sie. Es vergisst sie nicht. Es tut, was verlangt wird.

In Mathematik kann es die Rechenzeichen farbig einkreisen. Das Plus in Grün, das Minus in Rot. Es sieht sie gut. Es verwechselt sie nicht mehr. Es macht weniger Rechenfehler. Die Aufgabenstellungen werden auf der Seite zum Befolgen einer Aufgabenstellung geübt.

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Die Checkliste zur Überprüfung

Eine Checkliste zur Überprüfung, die auf jedes Fach abgestimmt ist, hilft dem Kind, seine Fehler zu erkennen, bevor es seine Arbeit abgibt. Im Deutschen: Ich habe die Großbuchstaben, die Punkte gesetzt, ich habe die Endungen noch einmal gelesen. In Mathe: Ich habe die Zeichen, die Übertragungen und die Einheit überprüft. Es hakt jeden Punkt ab. Es korrigiert.

Man erstellt diese Listen gemeinsam mit dem Kind, ausgehend von seinen üblichen Fehlern. Sie sind persönlich zugeschnitten. Es bewahrt sie in seinem Federmäppchen auf. Es benutzt sie zu Hause und in der Schule. Es wird selbstständiger. Das Prinzip der Listen wird auf der Seite zum Organisieren mit einer Liste ausführlich erklärt.

Rechnungen überprüfen

Bei Rechnungen kann das Kind lernen, das Ergebnis zu schätzen, bevor es rechnet. Ungefähr wie groß wird es ungefähr sein? Dann rechnet es. Es vergleicht. Weicht das Ergebnis stark von der Schätzung ab, sucht es den Fehler. Es vermeidet unsinnige Ergebnisse.

Es kann außerdem eine Addition durch eine Subtraktion und eine Multiplikation durch eine Division überprüfen. Es rechnet auf andere Weise nach. Es sieht, ob es wieder beim gleichen Ergebnis landet. Es gewinnt an Verlässlichkeit. Es ist sicherer im Umgang mit Zahlen. Gehen die Rechenschwierigkeiten über die Unaufmerksamkeit hinaus, hilft die Seite ADHS oder Dyskalkulie, die Dinge richtig einzuordnen.

Konzentrationsspiele

Manche Spiele trainieren die Wachsamkeit und die Aufmerksamkeit für Details. Das Spiel mit den sieben Unterschieden. Sätze mit einem zu findenden Fehler. Texte, in denen falsch geschriebene Wörter erkannt werden müssen. Das Kind wird zum Detektiv. Es sucht nach den Fallen.

Man kann selbst gespickte Übungen aus den Hausaufgaben des Kindes erstellen. Man baut einige Fehler ein. Das Kind muss sie finden. Es hat Spaß daran, den Korrektor zu spielen. Es entwickelt seine Wachsamkeit. Anschließend überträgt es sie auf die eigene Arbeit. Das Nachlesen wird auf der Seite zum Sich selbst durchlesen vertieft.

Anpassungen und Begleitung

In der Schule kann die Lehrkraft Flüchtigkeitsfehler berücksichtigen, etwa indem sie eher den Lösungsweg als nur das Ergebnis bewertet. Zusätzliche Zeit erlaubt es dem Schüler, seine Arbeit noch einmal durchzulesen. Übersichtlich gestaltete Aufgabenstellungen begrenzen Lesefehler. Diese Anpassungen können im Förderplan festgehalten werden. Sie verhindern, dass ein Schüler benachteiligt wird, der es eigentlich kann.

Ein Psychologe oder ein spezialisierter Coach kann das Kind dabei unterstützen, seine Strategien zur Überprüfung zu entwickeln. Das Verzeichnis ProfessionnelsDys hilft, solche Fachleute in Ihrer Nähe zu finden. Ein Neuropsychologe kann außerdem die Aufmerksamkeit untersuchen. Der Nachteilsausgleich wird auf der Seite Nachteilsausgleich und ADHS vorgestellt.