Ein Dokument für ein Kind mit ADHS anpassen

Ein überladenes Arbeitsblatt, lange Arbeitsanweisungen, mehrere Übungen auf derselben Seite: Für einen Schüler mit ADHS bedeutet das Tür und Tor für Fehler und Vergesslichkeit. Ein paar einfache Regeln zum Seitenlayout können dabei viel verändern. Hier sind sie. Diese einfachen Regeln kommen oft allen Schülern der Klasse zugute.

Die Seite auflockern

Eine aufgelockerte Seite mit Rändern, Abständen zwischen den Übungen und wenigen Elementen verringert die visuelle Überlastung und hilft dem Schüler, sich zurechtzufinden. Eine zu volle Seite lenkt die Aufmerksamkeit schon beim ersten Blick ab.

Wir gehen auf diesen Punkt in TDAH et concentration en classe näher ein.

Eine kurze Arbeitsanweisung

Eine kurze Arbeitsanweisung mit einem Tätigkeitswort am Satzanfang ist leichter zu verstehen. Vermeiden Sie doppelte Anweisungen. Eine kurze Arbeitsanweisung verringert außerdem Fehlinterpretationen.

Dieses Thema wird auf unserer Seite TDAH et lecture des consignes ausführlich behandelt.

Eine Aufgabe pro Zeile

Eine Frage oder eine Handlung pro Zeile hilft dem Schüler, nichts zu überspringen. Nummerieren Sie die Fragen. Die Nummerierung hilft dem Schüler, seinen Fortschritt zu verfolgen.

Weitere Details finden Sie im Artikel TDAH et contrôles.

Suchen Sie Dys-Fachleute in Ihrer Nähe

Das einzige Online-Verzeichnis für Fachleute zu Dys-Störungen

Das Wesentliche hervorheben

Fettdruck, ein Rahmen oder Farbe für die wichtigen Wörter lenken den Blick. Übertreiben Sie es nicht, sonst wird alles wichtig. Die Hervorhebung sollte zurückhaltend bleiben, damit sie wirksam bleibt.

Unser Artikel TDAH et révisions ergänzt diese Tipps.

Aufteilen

Eine lange Übung kann in mehrere Teile aufgeteilt werden, die nacheinander gegeben werden. Der Schüler sieht seinen Fortschritt. Diese Aufteilung verringert außerdem die Entmutigung angesichts einer langen Aufgabe.

Zur Vertiefung lesen Sie Mon enfant ne finit jamais ce qu’il commence.

Eine gut lesbare Schrift

Eine einfache Schrift, eine ausreichende Schriftgröße und ein angenehmer Zeilenabstand erleichtern das Lesen, besonders bei zusätzlicher Legasthenie oder anderen Teilleistungsstörungen. Ein angenehmes Layout verringert die Augenermüdung.

Der Artikel TDAH et troubles dys geht auf diese Frage ausführlich ein.

Die Kästchen zum Ankreuzen

Ein Kästchen vor jeder Frage ermöglicht es dem Schüler zu überprüfen, ob er alles erledigt hat. Diese Kästchen werden schnell zu einer Gewohnheit der Kontrolle.

Dieser Punkt wird Schritt für Schritt in TDAH : que mettre en place en classe erklärt.