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Algunos niños con TDAH se concentran mejor cuando pueden mover las manos o las piernas. Los objetos para manipular, a menudo llamados objetos antiestrés, pueden ayudarles. Aun así, hay que elegirlos bien y establecer normas. Te explicamos cómo. Bien elegidos y bien acompañados, pueden aportar una verdadera comodidad en clase.
Manipular un objeto permite a algunos niños canalizar su necesidad de moverse sin levantarse ni molestar. Así, la atención puede centrarse en la lección. Algunos niños incluso se concentran mejor cuando manipulan algo. Observa qué funciona con el tuyo.
Esto no ocurre con todos los niños: hay que probar.
Encontrarás más detalles en el artículo TDAH y agitación en clase.
Pelota blanda, masa de modelar, pequeño objeto con textura, llavero para manipular: deben ser silenciosos y discretos. Evita los objetos ruidosos o demasiado llamativos, que enseguida se convierten en juguetes. Pruébalos varios en casa antes.
Nuestro artículo TDAH y concentración en clase completa estos consejos.
Una goma elástica tensada entre las patas de la silla permite mover las piernas sin ruido. Un cojín de asiento dinámico permite pequeños movimientos sin dejar de estar sentado. Estas soluciones son discretas y económicas. Son especialmente adecuadas para los niños que mueven mucho las piernas.
Para profundizar, consulta TDAH y sitio en clase.
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El objeto es una herramienta, no un juguete. Si se convierte en motivo de juego o de distracción para los demás, hay que cambiar de objeto o revisar las normas. Explica estas normas al niño antes de confiarle el objeto. Así comprenderá que se trata de una ayuda.
El artículo TDAH y normas en casa trata este tema en detalle.
El uso de un objeto en clase debe ser aceptado por el profesor. Puede incluirse en el PAP. Un acuerdo claro evita malentendidos con el profesor y los compañeros.
Este punto se explica paso a paso en Hablar del TDAH con el profesor.
Estos objetos también pueden ayudar durante los deberes o en los momentos de espera, como en un restaurante o en la consulta del médico. También pueden ayudarle a esperar en el transporte público.
Para ir más allá, lee nuestro artículo TDAH y deberes.
Estos objetos no tratan el TDAH. Son un pequeño apoyo, complementario de otros ajustes. Funcionan mejor cuando se integran en un conjunto de ayudas.
Detallamos este punto en Los ajustes escolares para el TDAH.
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Pueden ayudar a algunos niños a canalizar su necesidad de moverse. Canalizan la necesidad de moverse.
Objetos silenciosos y discretos, o una goma elástica bajo la silla. Deben ser silenciosos.
Sí, y su uso puede incluirse en el PAP. No sustituyen a los ajustes.
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