Vostro figlio conosceva la lezione, ma ha fallito la verifica: domande dimenticate, consegne lette male, errori sciocchi. È frequente negli alunni con ADHD. Le verifiche misurano allora più la sua attenzione che le sue conoscenze. Ecco come aiutarlo. Con i giusti adattamenti, i suoi voti possono riflettere meglio ciò che sa.
Una verifica richiede di restare concentrati, leggere attentamente, gestire il proprio tempo e controllare il proprio lavoro. Sono proprio i punti deboli nell’ADHD. Queste richieste si sommano al momento della verifica.
Per approfondire, leggete il nostro articolo ADHD e funzioni esecutive.
Domande saltate, consegne fraintese, calcoli semplici sbagliati, compito non riletto, verifica incompleta: questi errori non riflettono le sue conoscenze. Sono spesso fonte di grande frustrazione.
Approfondiamo questo punto in ADHD e lettura delle consegne.
Un tempo supplementare permette di leggere con calma, fare delle pause e controllare. Può essere inserito nel PAP. Aiuta anche a ridurre lo stress.
Questo argomento è sviluppato nella nostra pagina Tempo aggiuntivo e ADHD.
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Un testo chiaro, arioso, con una domanda per riga e consegne brevi, riduce gli errori di disattenzione. Questa impostazione giova spesso a tutti gli alunni.
Trovate più dettagli nell’articolo Adattare un documento per un bambino con ADHD.
L’insegnante può leggere le consegne ad alta voce o verificare che l’alunno le abbia comprese prima di iniziare. Questa verifica evita molti errori.
Il nostro articolo ADHD: cosa mettere in atto in classe completa questi consigli.
Insegnategli un metodo semplice: evidenziare le parole importanti delle consegne, spuntare le domande svolte, rileggere alla fine. Questo metodo diventa presto un riflesso.
Per approfondire, consultate ADHD e ripasso.
Ripassi brevi e attivi, iniziati diversi giorni prima, lo aiutano ad arrivare preparato. Arrivare preparato riduce anche l’ansia.
L’articolo ADHD e ripasso torna in dettaglio su questo tema.
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A causa degli errori di disattenzione e della gestione del tempo, non necessariamente per mancanza di conoscenze. Gli errori di disattenzione sono frequenti.
Tempo supplementare, testo arioso e consegne riformulate. Il tempo supplementare aiuta.
Con un metodo semplice: evidenziare, spuntare, rileggere. Un metodo di verifica aiuta.
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