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Su hijo tiene TDAH y usted quiere ayudarlo, pero no siempre sabe por dónde empezar. Tranquilo: algunos principios básicos marcan una verdadera diferencia. Estas son las claves para acompañarlo, en casa y en el colegio. Estos principios básicos se adaptan a cada niño y a cada familia.
Entender que el TDAH es un trastorno del neurodesarrollo, y no una falta de voluntad, cambia la mirada que se tiene sobre el niño. Es la base de todo acompañamiento. Esta comprensión reduce los reproches y las tensiones.
Para profundizar, lea nuestro artículo ¿Qué es el TDAH?.
Rutinas, reglas claras, instrucciones cortas, recordatorios visuales: un marco estructurado compensa sus dificultades de organización. Estas herramientas reducen los olvidos y los conflictos.
Desarrollamos este punto en TDAH y rutinas.
Fíjese en sus esfuerzos y logros y felicítelo por ellos. Los niños con TDAH reciben muchas críticas: necesitan ánimo. Estos ánimos alimentan su confianza.
Este tema se desarrolla en nuestra página TDAH y autoestima.
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Informe a los docentes, solicite un PAP y haga seguimiento de la aplicación de las adaptaciones. Un diálogo regular con el colegio es esencial.
Encontrará más detalles en el artículo Las adaptaciones escolares para el TDAH.
El deporte y las actividades físicas le ayudan a gastar energía y a concentrarse mejor después. El movimiento forma parte de su equilibrio.
Nuestro artículo TDAH y deporte completa estos consejos.
La orientación parental, el seguimiento médico y, si es necesario, una terapia o un tratamiento forman parte de un acompañamiento global. Cada niño necesita un acompañamiento adaptado.
Para profundizar, consulte Tratamiento del TDAH en el niño.
Acompañar a un niño con TDAH es agotador. Compartan las tareas, hagan pausas e intercambien experiencias con otros padres. Un padre descansado tiene más paciencia.
El artículo Asociaciones para el TDAH trata este tema en detalle.
Un espacio de intercambio, escucha y apoyo dedicado a los padres de niños con trastornos DYS
Comprendiendo el trastorno, estructurando el día a día y valorando sus esfuerzos. Comprender el trastorno.
Sí, para poner en marcha adaptaciones. Estructurar el día a día.
Sí, la orientación parental y las asociaciones ayudan mucho. Valorar sus esfuerzos.
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