ADHD: come diagnosticare l’ADHD senza iperattività?
L’ADHD senza iperattività è la forma di ADHD più difficile da diagnosticare. Senza agitazione visibile, senza comportamenti di disturbo in classe, il bambino con ADHD può trascorrere anni di scuola senza essere individuato. Ecco come riconoscerlo e ottenere una diagnosi affidabile.
Perché l’ADHD viene diagnosticato così spesso in ritardo
Il bambino con ADHD senza iperattività non disturba la classe. È discreto, spesso percepito come sognatore o poco motivato. Non attira l’attenzione degli insegnanti con comportamenti di disturbo. E le sue difficoltà attentive sono interiori, invisibili dall’esterno. Solo uno sguardo attento e informato permette di individuare i segni caratteristici: lo sguardo perso nel vuoto durante le lezioni, le dimenticanze sistematiche, la lentezza nell’iniziare i compiti, i risultati scolastici che non riflettono le reali capacità del bambino.
I segni specifici dell’ADHD con disattenzione
Il profilo dell’ADHD con disattenzione si caratterizza per diversi segni specifici. Una difficoltà persistente a mantenere l’attenzione sui compiti scolastici o sulle attività poco stimolanti. Errori frequenti dovuti a distrazione, che non riflettono una mancanza di comprensione ma una mancanza di attenzione ai dettagli. Una tendenza a perdere il materiale necessario ai compiti scolastici: quaderni, penne, zaino. Una notevole difficoltà a organizzarsi e a pianificare il lavoro. E una facilità a farsi distrarre da stimoli esterni o dai propri pensieri.
Il bilancio diagnostico per l’ADHD
La diagnosi di ADHD si basa su diverse fonti di informazione complementari. Questionari standardizzati compilati dai genitori e dagli insegnanti permettono di valutare i comportamenti in contesti diversi. Test neuropsicologici specifici misurano in modo oggettivo l’attenzione sostenuta, l’attenzione selettiva e la vigilanza. Colloqui clinici approfonditi con il bambino e i genitori permettono di comprendere la storia evolutiva e l’impatto del disturbo sulla vita quotidiana. E una valutazione scolastica permette di oggettivare le difficoltà accademiche.
Il profilo particolare delle ragazze con ADHD
Le ragazze con ADHD presentano spesso un profilo specifico che le rende ancora meno visibili. Compensano maggiormente con sforzi supplementari, il che maschera le loro difficoltà fino a quando le richieste scolastiche diventano troppo elevate per essere compensate. Interiorizzano più spesso il loro disagio, che si manifesta con ansia o depressione piuttosto che con comportamenti esternalizzati. E vengono diagnosticate più spesso in adolescenza o in età adulta rispetto ai ragazzi. Per trovare specialisti dell’ADHD con disattenzione, professionnelsdys.fr propone un elenco specializzato.
