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Un niño con dificultades puede tener TDAH, disfasia, o ambos. Estos trastornos pueden parecerse en la escuela, pero no afectan a las mismas funciones. Aquí te explicamos cómo distinguirlos. Diferenciar bien estos trastornos permite ofrecer la ayuda adecuada en el momento oportuno.
El TDAH afecta a la regulación de la atención y, a veces, a la inquietud y la impulsividad. Repercute en todos los ámbitos de la vida, tanto en casa como en la escuela. Sus manifestaciones varían según las situaciones, el cansancio y el interés por la tarea.
Nuestro artículo C’est quoi le TDAH complementa estos consejos.
La disfasia, también llamada trastorno del desarrollo del lenguaje, es un trastorno duradero del lenguaje oral: comprensión, vocabulario, construcción de las frases, pronunciación. Este trastorno es duradero y no se explica por falta de esfuerzo ni de inteligencia.
Para profundizar, consulta TDAH et troubles dys.
En ambos casos, el niño puede parecer que no escucha, que no entiende las instrucciones o que responde fuera de lugar. Estas semejanzas explican por qué los dos trastornos a veces se confunden.
El artículo Les signes du TDAH chez l’enfant trata este tema en detalle.
El único directorio en línea dedicado a los profesionales de los trastornos Dys
En el niño con TDAH, la comprensión es buena cuando está atento. En el niño con disfasia, las dificultades del lenguaje persisten incluso cuando está concentrado, y afectan también a la expresión. Observar al niño en situaciones tranquilas y en situaciones estresantes ayuda a orientar la evaluación.
Solo las evaluaciones permiten determinarlo.
Este punto se explica paso a paso en Comment savoir si mon enfant a un TDAH.
La disfasia se evalúa mediante una exploración logopédica en profundidad. El TDAH, por un médico formado. Las evaluaciones se complementan y deben ser leídas en conjunto por los profesionales.
Para ir más allá, lee nuestro artículo Qui pose le diagnostic du TDAH.
La asociación de los trastornos del neurodesarrollo es frecuente. La atención combina entonces la rehabilitación logopédica y el acompañamiento del TDAH. Una buena coordinación entre los profesionales que siguen al niño es entonces esencial.
Detallamos este punto en Après le diagnostic du TDAH : les étapes.
Las adaptaciones escolares deben tener en cuenta los dos trastornos, para que el alumno pueda mostrar sus verdaderas competencias. Estas adaptaciones pueden formalizarse en un PAP o un PPS.
Este tema se desarrolla en nuestra página Les aménagements scolaires pour le TDAH.
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El TDAH afecta a la atención, la disfasia al lenguaje oral. Son dos trastornos diferentes.
Sí, estos trastornos suelen estar asociados. Suelen estar asociados.
Mediante evaluaciones realizadas por los profesionales correspondientes. Las evaluaciones permiten determinarlo.
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