Letdah.fr un média propulsé par
le média n°1 sur les troubles Dys
Letdah.fr un média propulsé par
le média n°1 sur les troubles Dys
Pour certains élèves, l’ordinateur en classe est un outil indispensable. Pour un élève TDAH, il peut aider à écrire plus vite et à s’organiser, mais il peut aussi devenir une source de distraction. Voici comment savoir s’il est utile et comment bien l’utiliser. Bien choisi et bien encadré, il peut devenir un vrai allié pour certains élèves.
L’ordinateur est surtout utile quand le TDAH s’accompagne de difficultés d’écriture, d’une grande lenteur à l’écrit ou d’un trouble dys associé. Il permet de produire des textes plus lisibles et plus complets. Il évite aussi la perte de feuilles volantes, fréquente chez les élèves TDAH. Les cours restent rangés et faciles à retrouver.
Il facilite aussi l’organisation des cours, rangés dans des dossiers.
Vous trouverez plus de détails dans l’article TDAH ou dysgraphie.
Internet, jeux, notifications : l’ordinateur peut détourner l’attention d’un élève qui a déjà du mal à se concentrer. Ce risque est réel et doit être anticipé. Des règles claires, posées dès le départ, évitent beaucoup de dérives.
Un ordinateur sans accès libre à internet en classe limite ce risque.
Notre article TDAH et écrans complète ces conseils.
Désactivez les notifications, limitez les logiciels installés, rangez les fichiers par matière. Un environnement simple aide à rester concentré. Un ordinateur bien rangé est plus facile à utiliser rapidement en classe.
Pour approfondir, consultez Logiciels pour enfants TDAH.
Le seul annuaire en ligne dédié aux professionnels des troubles Dys
Pour que l’ordinateur soit vraiment utile, l’élève doit taper suffisamment vite. Un apprentissage du clavier, quelques minutes par jour, est souvent nécessaire. Sans une frappe rapide, l’ordinateur peut même ralentir l’élève.
L’article Applications pour enfants TDAH revient en détail sur cette question.
L’utilisation d’un ordinateur personnel peut être inscrite dans le PAP. Le prêt d’un ordinateur par l’Éducation nationale se fait sur décision de la MDPH, dans le cadre d’un PPS. Les démarches prennent du temps : anticipez avant la rentrée.
Ce point est expliqué pas à pas dans PAP ou PPS pour un enfant TDAH.
L’élève doit pouvoir s’installer près d’une prise, avoir les documents en format numérique et savoir où enregistrer son travail. Une bonne organisation évite de perdre du temps au début de chaque cours.
Pour aller plus loin, lisez notre article TDAH et place en classe.
L’ordinateur n’est pas une solution pour tous les élèves TDAH. Il doit répondre à un besoin précis, évalué avec les professionnels qui suivent l’enfant. Un bilan permet de savoir si cet outil est vraiment adapté.
Nous détaillons ce point dans Les aménagements scolaires pour le TDAH.
Un espace d’échanges, d’écoute et de soutien dédié aux parents d’enfants porteurs de troubles DYS
Surtout quand il a aussi des difficultés d’écriture ou un trouble dys. Utile surtout en cas de difficultés d’écriture.
La distraction, qui doit être anticipée. Le risque de distraction est réel.
Dans le PAP pour un ordinateur personnel, ou via la MDPH pour un prêt. Il doit répondre à un besoin précis.
Conseils, coups de cœur et actus DYS chaque semaine.
Abonnez-vous, c’est par ici.
Dysorthographie.fr
Le média n°1 sur les troubles Dys
