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Le CM2 est la dernière année de l’école élémentaire. L’enfant TDAH doit consolider ses apprentissages et se préparer au collège, où l’organisation sera bien plus exigeante. Voici comment l’accompagner. Une bonne préparation aide l’enfant à aborder le collège plus sereinement.
Au CM2, l’enseignant prépare les élèves au collège : plus d’autonomie, plus de travail personnel, une organisation plus rigoureuse. C’est une année idéale pour installer de bonnes habitudes.
L’article TDAH en 6e revient en détail sur cette question.
Organisation, gestion du temps, devoirs sur plusieurs jours, contrôles plus longs : ces exigences peuvent mettre l’enfant en difficulté. Ces difficultés annoncent souvent celles du collège.
Ce point est expliqué pas à pas dans TDAH et organisation.
C’est le bon moment pour apprendre à utiliser un agenda, à préparer son cartable seul et à planifier ses devoirs. L’objectif est qu’il soit plus autonome à la rentrée.
Pour aller plus loin, lisez notre article TDAH et agenda.
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Les aménagements restent indispensables : place adaptée, consignes claires, pauses, temps supplémentaire. Ils restent la base de sa réussite.
Nous détaillons ce point dans Les aménagements scolaires pour le TDAH.
Visitez le collège, présentez-lui l’emploi du temps, expliquez le fonctionnement avec plusieurs professeurs. Moins d’inconnu, c’est moins d’anxiété. Les journées portes ouvertes sont une bonne occasion.
Ce sujet est développé dans notre page TDAH au collège.
Pensez à transmettre le PAP ou le PPS au collège et à demander un rendez-vous avec le professeur principal dès la rentrée. Une bonne transmission évite de perdre les acquis.
Vous trouverez plus de détails dans l’article PAP ou PPS pour un enfant TDAH.
Valorisez ses progrès de l’année pour qu’il aborde le collège avec confiance. Une rentrée confiante est un bon départ.
Notre article TDAH et estime de soi complète ces conseils.
Un espace d’échanges, d’écoute et de soutien dédié aux parents d’enfants porteurs de troubles DYS
C’est l’année qui prépare l’entrée au collège. Une année de transition.
L’agenda, la préparation du cartable et la planification des devoirs. Développer les outils d’organisation.
Oui, et rencontrer le professeur principal dès la rentrée. Transmettre le PAP.
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