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il media n°1 sui disturbi Dys
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Si dondola sulla sedia, si alza continuamente, tormenta le sue cose, fa rumore. L’agitazione di uno studente con ADHD può esaurire l’insegnante e disturbare la classe. Eppure esistono soluzioni semplici. Eccole. Incanalare l’agitazione anziché combatterla spesso cambia l’atmosfera della classe.
L’agitazione non è provocazione. Lo studente con ADHD ha un bisogno reale di muoversi, e questo movimento a volte lo aiuta a concentrarsi. Capire questo aiuta l’insegnante a reagire con più calma.
Questo punto è spiegato passo dopo passo in ADHD iperattivo-impulsivo.
Piuttosto che vietare, incanalare: permettere di alzarsi in determinati momenti, proporre incarichi come cancellare la lavagna o distribuire i quaderni. Questi incarichi valorizzano anche lo studente.
Per approfondire, leggete il nostro articolo ADHD e pause in classe.
Un oggetto da manipolare discretamente, un cuscino da seduta dinamico o un elastico sotto la sedia possono ridurre l’agitazione senza disturbare. Questi oggetti devono restare discreti e non diventare giocattoli.
Approfondiamo questo punto in ADHD e oggetti antistress.
L’unico elenco online dedicato ai professionisti dei disturbi Dys
Un posto in fondo alla fila o vicino all’insegnante permette di muoversi un po’ senza disturbare gli altri. Facilita anche gli scambi con l’insegnante.
Questo argomento è sviluppato nella nostra pagina ADHD e posto in classe.
Alcune regole semplici, ricordate visivamente, e una reazione calma e coerente dell’insegnante aiutano lo studente a autoregolarsi. La coerenza è più efficace della severità.
Trovate maggiori dettagli nell’articolo ADHD: cosa mettere in atto in classe.
Notare e complimentarsi per i momenti in cui lo studente è rimasto calmo è più efficace che riprenderlo continuamente. Questi incoraggiamenti rafforzano i comportamenti attesi.
Il nostro articolo ADHD e punizioni a scuola completa questi consigli.
Un dialogo regolare con la famiglia permette di condividere le strategie che funzionano a casa e a scuola. Insieme, trovano più facilmente ciò che funziona.
Per approfondire, consultate Parlare dell’ADHD all’insegnante.
Uno spazio di scambio, ascolto e sostegno dedicato ai genitori di bambini con disturbi DYS
No, lo studente con ADHD ha un bisogno reale di muoversi. L’agitazione non è volontaria.
Consentendo il movimento in determinati momenti e proponendo incarichi. Incanalare piuttosto che vietare.
Sì, possono ridurre l’agitazione senza disturbare. Valorizzare la calma.
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