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Se balancea en la silla, se levanta sin parar, manosea sus cosas, hace ruido. La agitación de un alumno con TDAH puede agotar al docente y perturbar la clase. Sin embargo, existen soluciones sencillas. Estas son algunas. Canalizar la agitación en lugar de combatirla cambia a menudo el ambiente de la clase.
La agitación no es provocación. El alumno con TDAH tiene una necesidad real de moverse, y ese movimiento a veces le ayuda a concentrarse. Comprender esto ayuda al docente a reaccionar con más calma.
Este punto se explica paso a paso en TDAH hiperactivo-impulsivo.
En lugar de prohibir, canalizar: permitir levantarse en ciertos momentos, proponer encargos como borrar la pizarra o repartir los cuadernos. Estos encargos también valoran al alumno.
Para profundizar, lea nuestro artículo TDAH y pausas en clase.
Un objeto para manipular discretamente, un cojín de asiento dinámico o una goma elástica bajo la silla pueden reducir la agitación sin molestar. Estos objetos deben seguir siendo discretos y no convertirse en juguetes.
Detallamos este punto en TDAH y objetos antiestrés.
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Un sitio al final de la fila o cerca del docente permite moverse un poco sin molestar a los demás. También facilita los intercambios con el docente.
Este tema se desarrolla en nuestra página TDAH y ubicación en clase.
Unas pocas normas sencillas, recordadas visualmente, y una reacción tranquila y coherente del docente ayudan al alumno a autorregularse. La coherencia es más eficaz que la severidad.
Encontrará más detalles en el artículo TDAH: qué poner en marcha en clase.
Notar y felicitar los momentos en que el alumno ha permanecido tranquilo es más eficaz que llamarle la atención constantemente. Estos ánimos refuerzan los comportamientos esperados.
Nuestro artículo TDAH y castigos en la escuela completa estos consejos.
Un diálogo regular con la familia permite compartir las estrategias que funcionan en casa y en la escuela. Juntos encuentran más fácilmente lo que funciona.
Para profundizar, consulte Hablar del TDAH con el docente.
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No, el alumno con TDAH tiene una necesidad real de moverse. La agitación no es voluntaria.
Permitiendo el movimiento en ciertos momentos y proponiendo encargos. Canalizar en lugar de prohibir.
Sí, pueden reducir la agitación sin molestar. Valorar la calma.
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