Le questionnaire de Conners

Si votre enfant est évalué pour un TDAH, on vous a peut-être demandé de remplir le questionnaire de Conners. C’est l’un des outils les plus utilisés pour repérer et mesurer les symptômes du trouble. Voici ce qu’il faut savoir. Bien le comprendre aide à le remplir sereinement et à mieux suivre la démarche.

Qu'est-ce que le questionnaire de Conners

C’est un questionnaire standardisé, créé par le psychologue Keith Conners, qui évalue les comportements liés à l’attention, à l’agitation et à l’impulsivité. Il en existe plusieurs versions, longues ou abrégées. Les versions abrégées sont souvent utilisées pour le repérage et le suivi. Les versions longues donnent une vision plus détaillée.

Il fait partie des outils couramment utilisés par les professionnels du TDAH. Pour aller plus loin, lisez notre article Questionnaire de repérage du TDAH.

Qui le remplit

Il existe une version pour les parents et une version pour les enseignants. Certaines versions peuvent aussi être remplies par l’adolescent lui-même. Des différences entre parents et enseignants ne sont pas rares. Elles apportent aussi des informations utiles au médecin.

Comparer les réponses de la maison et de l’école aide à vérifier que les difficultés sont présentes dans plusieurs lieux de vie. Nous détaillons ce point dans Parler du TDAH à l’enseignant.

Ce qu'il mesure

Les questions portent sur des comportements précis : se laisser distraire, oublier, bouger sans cesse, interrompre, avoir du mal à attendre. Chaque réponse indique la fréquence du comportement. Plus le score est élevé, plus les difficultés sont marquées par rapport aux autres enfants. Le médecin interprète ces scores avec prudence.

Les réponses donnent des scores, comparés à ceux d’enfants du même âge et du même sexe. Ce sujet est développé dans notre page Les signes du TDAH chez l’enfant.

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Comment le remplir

Répondez en pensant au comportement habituel de votre enfant sur les derniers mois. Ne vous basez pas sur une journée particulièrement bonne ou mauvaise. Si vous hésitez sur une question, répondez selon ce que vous observez le plus souvent. Vous pourrez en parler avec le médecin.

Soyez honnête : minimiser ou exagérer fausserait les résultats. Vous trouverez plus de détails dans l’article Préparer son enfant au bilan du TDAH.

Ce qu'il ne fait pas

Le questionnaire de Conners ne pose pas de diagnostic à lui seul. Un score élevé peut aussi s’expliquer par d’autres difficultés, comme l’anxiété ou un trouble du sommeil. Le questionnaire aide à objectiver les observations, mais ne remplace pas l’entretien. C’est un outil parmi d’autres.

Le médecin l’interprète avec l’ensemble des éléments cliniques. Notre article Qui pose le diagnostic du TDAH complète ces conseils.

Un outil de suivi

Le questionnaire peut être rempli de nouveau quelques mois après le début de l’accompagnement, pour mesurer l’évolution des symptômes. Comparer les scores avant et après permet de voir si l’accompagnement porte ses fruits. Les aménagements peuvent alors être ajustés.

Pour approfondir, consultez Après le diagnostic du TDAH : les étapes.

Les questions à poser

N’hésitez pas à demander au médecin ce que signifient les scores et comment ils ont été pris en compte. Comprendre l’outil aide à mieux comprendre son enfant. Un professionnel doit toujours expliquer les résultats aux familles.

L’article Comprendre le compte rendu du bilan du TDAH revient en détail sur cette question.