Exercice TDAH, copier sans oublier

Copier une leçon du tableau ou d’un livre semble simple. Pourtant, pour un enfant TDAH, c’est souvent source d’erreurs : mots oubliés, lignes sautées, lettres inversées, copie inachevée. Il doit regarder, retenir, écrire, puis retrouver sa place, encore et encore. Voici des exercices et des stratégies pour l’aider à copier plus juste et plus vite.

Une tâche plus complexe qu'il n'y paraît

Copier demande de lire un groupe de mots, de le garder en mémoire, de l’écrire, puis de retrouver l’endroit où l’on s’était arrêté. Ces allers-retours sollicitent beaucoup l’attention et la mémoire de travail. Chez l’enfant TDAH, ces deux fonctions sont souvent fragiles. Il perd sa place. Il oublie des mots.

La copie au tableau est encore plus difficile, car il faut lever et baisser la tête sans cesse. L’enfant se laisse facilement distraire entre deux regards. Il prend du retard. Il ne termine pas. Il peut être pénalisé. La copie en classe est abordée sur la page TDAH et copie au tableau.

Copier par groupes de mots

Une stratégie efficace consiste à copier par petits groupes de mots, plutôt que mot par mot ou lettre par lettre. L’enfant lit trois ou quatre mots, les répète dans sa tête, puis les écrit. Il revient ensuite au modèle. Il fait moins d’allers-retours. Il va plus vite.

On s’entraîne à la maison avec des phrases courtes. On commence par deux mots à la fois, puis trois, puis quatre. L’enfant augmente progressivement sa capacité. Il gagne en efficacité. Il fait moins d’erreurs. Ce travail s’appuie sur la mémoire de travail.

Garder sa place

Pour ne pas perdre sa place dans le modèle, l’enfant peut utiliser un repère. Un doigt posé sur le mot suivant, une règle sous la ligne en cours, un petit trait au crayon. Il sait où reprendre. Il ne saute pas de mots. Il ne recopie pas deux fois la même ligne.

Pour la copie au tableau, on peut demander à l’enseignant d’utiliser des couleurs différentes pour chaque ligne. L’enfant repère plus facilement où il en est. Il retrouve sa place plus vite. Il fait moins d’erreurs.

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Se relire à la fin

Après la copie, on apprend à l’enfant à se relire en comparant avec le modèle. Mot par mot, ligne par ligne. Il vérifie qu’il n’a rien oublié. Il corrige les erreurs. On peut lui proposer de le faire avec un crayon de couleur.

Cette relecture peut paraître fastidieuse. On la rend plus ludique : il devient un détective à la recherche d’erreurs cachées. Il les entoure. Il les corrige. Il est fier de les avoir trouvées. La méthode est développée sur la page pour se relire.

Un bon environnement

Pour copier, l’environnement compte. L’enfant doit être bien installé, avec le modèle bien visible. À l’école, une place face au tableau, devant, aide beaucoup. À la maison, le modèle est posé juste à côté du cahier, à la même hauteur. Il ne doit pas tourner la tête.

On limite les distractions autour de lui. Pas de bruit, pas de passage, pas d’objets inutiles sur la table. Il se concentre sur sa copie. Il va plus vite. Il fait moins d’erreurs. Le choix de la bonne table en classe est expliqué sur TDAH et place en classe.

Réduire la copie

Pour un enfant TDAH, la copie peut être épuisante et peu utile si elle prend tout son temps. Des aménagements permettent de la réduire : photocopies des leçons, textes à trous, cours numériques. L’enfant n’a pas à tout recopier. Il écoute l’explication au lieu de gratter son cahier. Ses forces vont à ce qui compte.

Ces aménagements peuvent être prévus dans le plan d’accompagnement de l’élève. L’enseignant est le premier à consulter. Ils ne l’empêchent pas de s’entraîner à copier de temps en temps. Ils lui évitent d’être pénalisé. La démarche pour obtenir un PAP est détaillée sur PAP et TDAH.

Des bilans pour comprendre

Si la copie reste très difficile, il peut être utile de faire un bilan pour mieux comprendre les difficultés de l’enfant. Un ergothérapeute peut évaluer l’écriture et la copie. Un orthoptiste peut vérifier la vision et le suivi visuel. Un neuropsychologue peut évaluer l’attention et la mémoire. Ces bilans orientent les aides.

Pour trouver ces professionnels, l’annuaire ProfessionnelsDys permet une recherche par métier et par commune. Vous pouvez consulter les fiches. Les bilans se font sur ordonnance du médecin. La prise de notes au collège est abordée sur la page TDAH et prise de notes.