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Un niño con dificultades puede tener TDAH, dispraxia o ambos. Estos trastornos pueden parecerse en la escuela, pero no afectan a las mismas funciones. Le explicamos cómo distinguirlos. Diferenciar bien estos trastornos permite ofrecer la ayuda adecuada en el momento oportuno.
El TDAH afecta a la regulación de la atención y, en ocasiones, a la inquietud y la impulsividad. Repercute en todos los ámbitos de la vida, tanto en casa como en la escuela. Sus manifestaciones varían según las situaciones, el cansancio y el interés por la tarea.
Este punto se explica paso a paso en C’est quoi le TDAH.
La dispraxia, o trastorno del desarrollo de la coordinación, afecta a la planificación y la coordinación de los gestos: escritura, vestirse, deporte, geometría. Este trastorno es duradero y no se explica por falta de esfuerzo o de inteligencia.
Para profundizar, lea nuestro artículo TDAH et troubles dys.
En ambos casos, el niño puede parecer torpe, lento, desorganizado y tener una escritura difícil. Estas similitudes explican por qué los dos trastornos a veces se confunden.
Detallamos este punto en Les signes du TDAH chez l’enfant.
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En el niño con TDAH, la torpeza suele deberse a la precipitación y la falta de atención. En el niño con dispraxia, los gestos siguen siendo difíciles y costosos incluso cuando está concentrado y se toma su tiempo. Observar al niño en situaciones tranquilas y en situaciones estresantes ayuda a orientar la evaluación.
Solo las evaluaciones permiten determinarlo.
Este tema se desarrolla en nuestra página Comment savoir si mon enfant a un TDAH.
La dispraxia es evaluada por un terapeuta ocupacional o un psicomotricista, y diagnosticada por un médico. El TDAH, por un médico formado. Las evaluaciones se complementan y deben ser interpretadas en conjunto por los profesionales.
Encontrará más detalles en el artículo Qui pose le diagnostic du TDAH.
La asociación de los trastornos del neurodesarrollo es frecuente. La atención combina entonces terapia ocupacional o psicomotricidad con el acompañamiento del TDAH. Una buena coordinación entre los profesionales que siguen al niño es entonces esencial.
Nuestro artículo Après le diagnostic du TDAH : les étapes completa estos consejos.
Las adaptaciones escolares deben tener en cuenta los dos trastornos, para que el alumno pueda mostrar sus verdaderas competencias. Estas adaptaciones pueden formalizarse en un PAP o un PPS.
Para ampliar, consulte Les aménagements scolaires pour le TDAH.
Un espacio de intercambio, escucha y apoyo dedicado a los padres de niños con trastornos DYS
El TDAH afecta a la atención, la dispraxia a la coordinación de los gestos. Son dos trastornos diferentes.
Sí, estos trastornos suelen estar asociados. Suelen estar asociados.
Mediante evaluaciones realizadas por los profesionales correspondientes. Las evaluaciones permiten determinarlo.
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