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Un enfant en difficulté peut avoir un TDAH, une dyspraxie, ou les deux. Ces troubles peuvent se ressembler à l’école, mais ils ne touchent pas les mêmes fonctions. Voici comment les distinguer. Bien distinguer ces troubles permet de proposer la bonne aide au bon moment.
Le TDAH touche la régulation de l’attention, et parfois l’agitation et l’impulsivité. Il affecte tous les domaines de la vie, à la maison comme à l’école. Ses manifestations varient selon les situations, la fatigue et l’intérêt pour la tâche.
Ce point est expliqué pas à pas dans C’est quoi le TDAH.
La dyspraxie, ou trouble développemental de la coordination, touche la planification et la coordination des gestes : écriture, habillage, sport, géométrie. Ce trouble est durable et ne s’explique pas par un manque de travail ou d’intelligence.
Pour aller plus loin, lisez notre article TDAH et troubles dys.
Dans les deux cas, l’enfant peut paraître maladroit, lent, désorganisé, et avoir une écriture difficile. Ces ressemblances expliquent pourquoi les deux troubles sont parfois confondus.
Nous détaillons ce point dans Les signes du TDAH chez l’enfant.
Le seul annuaire en ligne dédié aux professionnels des troubles Dys
Chez l’enfant TDAH, la maladresse vient souvent de la précipitation et de l’inattention. Chez l’enfant dyspraxique, les gestes restent difficiles et coûteux même quand il est concentré et prend son temps. Observer l’enfant dans des situations calmes et dans des situations stressantes aide à orienter le bilan.
Seuls les bilans permettent de trancher.
Ce sujet est développé dans notre page Comment savoir si mon enfant a un TDAH.
La dyspraxie est évaluée par un ergothérapeute ou un psychomotricien, et diagnostiquée par un médecin. Le TDAH par un médecin formé. Les bilans se complètent et doivent être lus ensemble par les professionnels.
Vous trouverez plus de détails dans l’article Qui pose le diagnostic du TDAH.
L’association des troubles du neurodéveloppement est fréquente. La prise en charge associe alors ergothérapie ou psychomotricité et accompagnement du TDAH. Une bonne coordination entre les professionnels qui suivent l’enfant est alors essentielle.
Notre article Après le diagnostic du TDAH : les étapes complète ces conseils.
Les aménagements scolaires doivent tenir compte des deux troubles, pour que l’élève puisse montrer ses vraies compétences. Ces aménagements peuvent être formalisés dans un PAP ou un PPS.
Pour approfondir, consultez Les aménagements scolaires pour le TDAH.
Un espace d’échanges, d’écoute et de soutien dédié aux parents d’enfants porteurs de troubles DYS
Le TDAH touche l’attention, la dyspraxie la coordination des gestes. Ce sont deux troubles différents.
Oui, ces troubles sont souvent associés. Ils sont souvent associés.
Par des bilans réalisés par les professionnels concernés. Les bilans permettent de trancher.
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