TDAH hyperactif-impulsif

Votre enfant ne tient pas en place, parle sans arrêt, coupe la parole, agit avant de réfléchir ? Ces comportements peuvent faire partie d’un TDAH à présentation hyperactive-impulsive. Voici comment reconnaître cette forme du trouble et accompagner l’enfant. Mieux comprendre cette forme du trouble aide à réagir plus sereinement.

Une forme visible

Dans cette présentation, l’agitation et l’impulsivité dominent. L’enfant bouge beaucoup, a du mal à rester assis, agit vite, sans toujours mesurer les conséquences. L’enfant n’agit pas ainsi par provocation. Son besoin de bouger et sa difficulté à freiner ses réactions font partie du trouble.

Cette forme est plus fréquente chez les jeunes enfants.

Nous détaillons ce point dans Mon enfant ne tient pas en place.

Les signes d'hyperactivité

Se tortiller sur sa chaise, se lever en classe, courir ou grimper dans des situations inadaptées, avoir du mal à jouer calmement, parler beaucoup, être toujours en mouvement. Ces comportements sont présents dans plusieurs lieux, à la maison comme à l’école. Ils sont plus marqués que chez les enfants du même âge.

Ce sujet est développé dans notre page TDAH et agitation en classe.

Les signes d'impulsivité

Répondre avant la fin de la question, avoir du mal à attendre son tour, interrompre les autres, s’imposer dans les jeux ou les conversations. Ces réactions peuvent blesser les autres sans que l’enfant le veuille. Il le regrette souvent ensuite.

Pour approfondir, lisez TDAH et impulsivité puis Mon enfant coupe la parole.

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Les conséquences

Remarques, punitions, conflits avec les autres enfants, accidents plus fréquents : l’enfant peut vite être étiqueté comme perturbateur. Son estime de soi en souffre. Les remarques répétées peuvent l’amener à se voir comme un mauvais enfant. Il est important de souligner aussi ses qualités.

Notre article TDAH et punitions à l’école complète ces conseils.

Ce n'est pas de l'éducation

Le TDAH n’est pas causé par une mauvaise éducation. C’est un trouble du neurodéveloppement. Les parents ne sont pas responsables, même si leur façon de réagir peut aider l’enfant. Les parents peuvent toutefois apprendre des stratégies qui aident l’enfant au quotidien. C’est l’objet de la guidance parentale.

Pour approfondir, consultez Les idées reçues sur le TDAH.

Le diagnostic

Un enfant énergique n’a pas forcément un TDAH. Le diagnostic demande que les symptômes soient nombreux, durables, présents dans plusieurs lieux de vie et qu’ils aient un retentissement réel. Le médecin s’appuie sur des entretiens et des questionnaires remplis par la famille et l’école.

L’article TDAH : quand s’inquiéter revient en détail sur cette question.

L'accompagnement

Guidance parentale, aménagements en classe, pauses de mouvement, règles claires, valorisation des comportements positifs, et parfois traitement : l’accompagnement aide l’enfant à canaliser son énergie. L’énergie de l’enfant peut aussi devenir une force, dans le sport ou les activités créatives.

Ce point est expliqué pas à pas dans Guidance parentale et TDAH.